! FELICES FIESTAS ¡

Valoración de lo aprendido en las prácticas

Valoración de lo aprendido en las prácticas.

El perido que pasamos en un colegio realizando las prácticas, tiene que enseñarnos a dar una clase ante un grupo de alumnos. Tiene que ayudarnos a ser autónomos, a madurar en una situación real de docencia y aprender a desenvolvernos con soltura alte el reto que se nos va a plantear cuando terminemos el periodo formativo en la universidad.

En este sentido, mis prácticas han sido muy positivas. Gracias a la ayuda del profesor, que en todo momento ha estado empeñado en que diese las clases como yo las planificase, sin involucrarse en la UU.DD. que elaboré, ni en las sesiones que yo plateaba a los alumnos. Al pricipio tomaba notas sobre los fallos que, según él, tenía que corregir. A medida que fueron pasando los días se desentendía más de mi manera de impartir las clases, dándome plena libertad de actuación en las sesiones.

Una de las cosas de las que estoy más satisfecho de este tiempo en el colegio, es el haberme quitado ese miedo inicial que tenia a enfrentarme a una clase en solitario. En las primeras sesiones estuve más inseguro, pero ha medida que fueron pasando las clases y los días he ido adquiriendo más confianza y soltura.

Las nuevas teconologías aplicadas a la Educación Física

Las nuevas tecnologias aplicadas a la Educación Física.

Hace ya bastante tiempo, cuando yo estudiaba la primaria, las clases de educación física consistian en realizar ejercicios sincronizados a la orden del profesor y la práctica de un deporte libre, el que quisiéramos cada uno. Los niños normalmente jugábamos al futbol o baloncesto, y las niñas siempre al baloncesto.

Actualmente, según he visto y vivido en el colegio de prácticas, las clases son más amenas para los alumnos. El profesor trata de conseguir que los alumnos se interesen y no se aburran o que no les sea monótonas las clases. Para ello hay que desarrollar aquellos aspectos físicos  que marca el curriculum con unidades didacticas  basadas en juegos y actividades atractivas parta el alumnos/as.

 En mis clases de prácticas siempre he empezado con una explicación breve de lo que vamos a realizar, para que lo hacemos, que vamos a conseguir y que beneficios obtendremos con su perfecta realización.

Después realizaba la parte inicial con ejercicios de calentamiento y estiramiento. Los alumnos/as hacian un círculo y, unas veces yo y otras veces un alumno/a, se colocaba en el medio del circulo y realizaba los ejercicios imitandole todos los demás. Despues realizabamos un juego.

En la parte principal y en la parte final o de vuelta a la calma, se realizaban juegos y ejercicios en grupo y pocas veces individuales.

Ayer martes no paraba de llover, el patio estaba lleno de agua, el gimnasio lo estaba ocupando el otro profesor, la única solución era tener a los alumnos/as en clase o llevarlos a la sala de informatica.

En la sala de informatica tambien se puede realizar una clase de educación física, teórica e interactiva con aplicaciones informaticas. Existen muchos portales y recursos al alcance del profesor.  Mi profesor de práctias utiliza dos portales, LUDOS y LCLIC. En ellos los alumnos/as asimilan con juegos gran parte de  los conocimientos relacionados con la educación física de una manera muy atractiva para ellos.

Sesión en la piscina climatizada.

Sesión en piscina climatizada.

Las semanas anteriores se programó para este lunes (20-12-2010) una actividad en la piscina climatizada de la localidad (Villafranca de los Barros).

Esta actividad no estaba programada en la Programación General Anual.

Se pidió autorización a los padres para que dejaran salir del recinto escolar a los alumnos/as.

También se les informó de las normas a seguir, el vestuartio a utilizar y el horario de la actividad.

El equipo directivo solicitó al ayuntamiento la utilización de las instalaciones, concediéndomos dos horas de estancia en la piscina climatizada.

Los dos profesores de educación física, decidieron que los dos cursos que realizarian la sesión iban a ser los dos quintos, ya que a según ellos, eran los dos cursos menos conflictivos en cuanto a disciplina y compoprtamiento.  Los profesores que irian serian los dos de educación física, las dos tutoras de los cursos y yo.

Una vez todo planificado, el lunes fuimos con los niños andando hasta las instalaciones, que se encuentran aproximadamente a 1 km del coleguio.

La sesión transcurrió según lo planificado:

·         Llegamos a las intalaciones y los alumnos se dirijieros a los vestuarios para cambiarse. En el de los hombres entramos dos profesores y yo, y en de las mujeres entraros las dos tutoras.

·         Cada curso estaría una hora en el agua. Mientras el primero hacia la sesión, el segundo realizaría el calentamiento y estiramientos.

·         Una vez que el primer grupo terminó se irian a duchar con dos profesores y el otro grupo realizaría la sesión.

·         Cada grupo lo dividimos en dos para trabajar mejor. Yo estuve con un grupo y uno de los profesores de educación física estuvo con el otro grupo las dos horas.

·         La sesión se desarrollo de la siguiente manera:

            Parte Inicial

-          Aprender a ponerse el gorro.

-          Calentamiento específico – movilidad articular

-          Ducharse antes de entrar en la piscina.

·         Ejercicios de respiración (dentro del agua)

-          Aspirar por la boca fuera de agua y espirar por la nariz dentro de agua.

           Parte principal

·         Flotabilidad

-          Hacer el muerto bocarriba-bocabajo

-          Flotabilidad con los pies.

-          Flotabilidad con las manos.

-          Pasar por debajo de las piernas del maestro.

-          Realizar  largo nadando.

·         Juegos

-          Relevos de pelotas de ping-pong

-          Relevos de pelotas de plástico.

-          Tirarse de pie y caer dentro de un aro.

-          Relevos de pelotas con churros

Parte final

·         Ejercicios de respiración (dentro del agua)

-          Aspirar por la boca fuera de agua y espirar por la nariz dentro de agua.

·         Flotabilidad

-          Hacer el muerto bocarriba-bocabajo

Una vez que los alumnos/as se ducharon, regresamos al colegio andando. 

En total se tradaron unas cuatro horas desde la salida del colegio hasta su regreso.

Solo ante el peligro.

Solo ante el peligro

El martes el director me llama a primera hora y me comenta:

-          Alvaro (el profesor de gimnasia) está enfermo y no va a venir en unos dias.

Mi primera reacción fué de incertidumbre, ya que no sabía cual sería mi misión con sus alumnos.

El director continuó diciéndome:

-          Las clases las vas a dar tú. Como no puedes estar solo, la tutota (son todas mujeres) de cada curso te acompañará y estará presente en las clases. En la sala de profesores tiene Álvaro la programación, mírala y continúa con las clases.

Empecé a tener una mezcla de miedo, pánico, inseguridad, terror,…etc.  Las clases de 2ºp. las controlaba, pero en  las de 5ºp y 6ºp era un mero ayudante del profesor, él era el que programaba las sesiones y las ponia en práctica.

El martes miré la programación para ver que era lo que tenía previsto realizar con los dos cursos.  Di mi clase de 2ºp con normalidad y en las de 5ºp y 6ºp intenté realizar lo programado, y no salieron muy mal. La tutora de cada curso estaba presente en las clases, pero no intervenia en nada.

Ese dia me llevé a casa la programación para organizarme bien las clases y saber que realizar en cada una de ellas.

Los demás diás fueros más sencillos, tenia las sesiones de las clases medianamente claras y me fue más facil enfrentarme a ellas.

El profesor se incorporó al trabajo el viernes, pero como yo habia estado con los alumnos toda la semana me dejo realizar las clases según lo tenía previsto.

La semana pasada empezó normalmente, el lunes di mi clase con los de 2ºp y el profesor con los de 5º y 6º, ayudándole yo en las clases.

SESIONES EN EL PATIO O EN EL GIMNASIO

Sesiones en el patio al aire libre o en el  gimnasio.

En el colegio donde estoy realizado las prácticas han inaugurado este año un gimnasio. Los dos profesores de educación física están ilusionados con la cantidad de material y recursos que han suministrado al colegio, y también los de infantil ya que ellos dan clase de  psicomotricidad a sus alumnos.

Sin embargo, los dos profesores prefieren dar las clases al aire libre, como lo han estado realizando tradicionalmente.

Con el material nuevo suministrado al gimnasio, los profesores tienen mucho más recursos para realizar las sesiones de las UU.DD.  Los cursos pasados, al tener los recursos más limitados, las sesiones dependían de numerosos factores, días lluviosos, frio, aire ….etc. Actualmente la variedad  es mucho más amplia y el profesor puede programar actividades.

Al final han optado  por realizar el calentamiento, si el tiempo lo permite, en el patio del colegio y la parte principal de la sesión  la realizan dentro del gimnasio si la UU.DD. lo permite.

Primeras clases

Primeras clases.

En estas dos semanas he comenzado a impartir las clases. Después de programar la unidad didáctica y diseñar las sesiones coordinándolas con el tutor, me he enfrentado a mis primeras clases de educación física.

El tutor me ha dado plena libertad de actuación, solamente intervendría si la clase se me iba de las manos.

La clase comenzó teniendo que ir a recoger a los alumnos a la clase. Acompañarlos al gimnasio, desarrollar la sesión, y por último llevando otra vez los alumnos a la clase.

Una de mis preocupaciones en las primertas sesiones era llenar todo el tiempo y no quedarme corto en las sesiones. Al principio lo tenia todo muy controlado, el tiempo perfectamente distribuido y no me saltaba ni un minuto de una tarea a otra, según lo tenia establecido.

A medida que fueron pasando las sesiones, me he dado cuenta que el tiempo no debe marcar una case. Normalmente no te da tiempo a terminar toda la sesión, el profesor tiene que captar el interes del alumnado y si un juego es ameno para ellos tienes que alargarlo en el tiempo, y al contrario, si un juego  es aburrido para los alumnos tienes que aligerar su realización.

Aprendiendo a controlar una clase.

Una de las mayores dificultades a la hora de impartir una clase de educación física es mantener el orden y evitar la desorganización de la misma.

Lo fundamental para un maestro, según he captado durante esta semana de observación, es tener un buen silbato, pero no uno cualquiera, hay que tener uno profesional de los que suenan fuerte y tienen un sonido seco.

La clase tiene que ser amena para el alumnado, motivarlos para que mantengan el interés durante toda la sesión y hacerles comprender que lo que están realizando sirve para algo, explicándoles al prinipio y final de la sesión que vamos a trabajar y que conseguimos con los ejercicios-juegos desarrollados.

Primeros días. Adaptación al centro y planificación de las prácticas.

Adaptación al colegio y planificación de la prácticas.

En estos dos primeros dias de práctica me he familiarizado con el colegio, he conocido a los profesores, las aulas, el guimnasio y todos los recursos que dispone el profesor de educación física para desarrollar las clases.

Una vez que he conocido el centro en su conjunto,  hemos enfocado el profesor de práctica y yo cual va a ser la dinámica que voy a seguir para aprovechar al máximo  este tiempo y aprender  a desenvolverme en una clase.

Mi tutor de práctica da  clases a varios cursos, desde el primer ciclo con niños/as de 2º curso, pasando por el tercer ciclo con alumnos/as de 3º curso y terminando con alumnos/as de   tercer ciclo, con alumnos/as de 5º y 6º curso.

La planificación acordaden en mi periodo de práctica es el siguiente:

Ø  La primera semana será de observador,  viendo como imparte las clases, la temporalización, la metodología que emplea, la adaptación de las UU.DD. y las sesiones, la planificación previa de la clase y la manera de solventar los posibles porblemas  que puedan surgir.

Ø  Durante esta primera semana, yo realizaré una unidad didáctica con al menos  8 sesiones. La realizaré para primer ciclo, ya que hemos valorado hacerlo con los cursos superiores, 5º ó 6º pero el alumnado es más conflicctivo y lo desechamos. Esas 8 sesiones las desarrollaré con los alumnos durante todo este tiempo.

Ø  La segunda semana de prácticas, ya tendré que tener realizadas al menos 2 sesiones para poder dar clase a los alumnos de 2º curso. Previamente, esta UU.DD. y las sesiones serán supervisadas por el porfesor-tutor, el cual me orientará  y valorará la idoniedad  de la sesión que voy a realizar.

Ø  En los demás cursos las clases las impartirá el profesor-tutor pero yo tendré una parte activa en las mismas, apoyando al profesor en la dinámica de la clase.

Expectativas y temores para el Prácticum II

Mi periodo de prácticas el curso pasado (Prácticum I) lo realicé en un Centro de Educación de Adultos.

La experiencia fue muy positiva y enriquecedora a nivel personal  y por su puesto como estudiante de Magisterio.

Con personas adultas la forma de trasmitirles tus conocimientos, de desarrollar tu trabajo como maestro, es completamente distinta al ritmo de un colegio de primaria.

Para el Prácticum II mis principales expectativas son:

·         Conocer el funcionamiento de un colegio de primaria

·         Aprender cómo se desarrolla e imparte una clase de educación física para niños de distintas edades.

·         Cuáles son los problemas que se encuentra el profesor y como los soluciona.

·         Cuáles son los recursos que aplica a cada curso, dependiendo de la edad de los alumnos.

·         Como adapta la clase para niños con problemas (ACNEE).

El principal temor que puedo tener en el periodo de prácticas en no tener los recursos suficientes para  desarrollar una clase, ni el saber qué  tipo de metodología tengo que aplicar a cada curso dependiendo de las distintas edades de los alumnos.